“师者，所以传道授业解惑也”，这是韩愈在《师说》中所说，也是她所追求的。所谓传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。在她二十八年的教书育人生涯中，她正以此作为目标，对即将走入社会成为社会栋梁的大学生们，乃至对其今后的人生道路产生着潜移默化、举足轻重的影响。她就是计算机学院计算机科学系博士生导师，方敏教授。

教学为本，推行教学改革

教学是教育领域的中心工作，因此认真探究适合不同时期学生特点的教学方法是方敏教授在教学中始终遵循的宗旨；让学生多方面深刻得掌握并运用知识是方敏教授多年追求的目标；“兴趣是最好的老师，有了兴趣学生才能用心学”是方敏教授长期坚持的教学理念。教学中，她坚持采用问题引导和实验验证相结合的教学方法，注重在教师与学生，学生与学生中营造良好的氛围，逐步引导学生积极地发现问题、解决问题，并鼓励学生了解前沿的学术研究，以开阔眼界，培养自身的科学思维和学术创新。

2011年在荷兰阿姆斯特丹大学做访问学者期间，方敏教授在研究工作之余到研究生课堂、实验室学习先进的教学方法，比较两国教育理念、方式和方法的不同。回校后，她积极开展教学改革、探索培养学生科研能力和提高综合素质的方法。

本科教学中，方敏教授着眼于实践和理论两者之间的重要关系，采取了多项的教学方法的改进，精心设计每堂课的教学过程，根据不同的教材内容，采用灵活的教学方式。在《操作系统》课程教学中，为了让学生更直观的了解操作系统内核的设计方法，方敏教授结合教改项目，实施了大班主讲、小班辅讲的教学改进。将大班分成多个小班，学生们带上笔记本电脑进课堂，一边进行理论讲授，一边进行原型理解。使学生容易把握操作系统设计理念在原型中的体现，缩短了理论和实践的距离，受到了学生的好评。

研究生教学中，所教授的《Petri网原理及应用》课程概念抽象、理论性强，对此，采取了从实际应用需求引入概念的方法，理论方法回到应用的教学模式。将这门原本比较抽象、逻辑性很强的课程变得易于理解并具体化了。同时，鼓励学生结合自己的研究方向，总结Petri网前沿技术，阐述自己的理解和观点，充分发挥了学生们的主观能动性，为学生们自主学习、研究打下了基础。

多年来，经过课程组老师的共同努力，负责建设的计算机操作系统、基于WRK的操作系统实验以及网络应用程序设计等3门课程先后被评为省部级精品共享课程。