谈及2014年获评学校“优秀教师”的荣誉称号，王海说我做的还远远不够。“优秀教师应该是有着‘得天下英才而教育之’胸怀的人，或者至少是追求成为这样的人，这种追求永无止境，也是我一直努力的方向，这也将是我毕生追求的目标。如果能有幸做到，这将会是我人生最快乐的事情。”眼前这位年轻教师用坚定的眼神意味深长地说着。相信“优秀教师”这个荣誉称号不仅是对他工作的肯定，而且是他未来勇敢前行的巨大动力。

说起王海，机电院的林松涛书记忍不住的多次夸奖，“他是我们学院年轻教师中的典范。为人正直大方，光明磊落；为师，躬亲力行，立德树人；靠着不懈努力带领团队在科研上走出一条康庄大道，同时带动了仪器与技术学科建设的发展，展现了良好的师德师风，是当之无愧的‘优秀教师’。”

机遇与使命共存

国内外核心刊物及国际会议上发表论文30余篇，作为主持人完成各类横向纵向项目36项……这些都是王海在科研阵地上获得的显赫战果。2015年王海被推选获得校级“突出贡献奖”。辛勤耕耘换来了丰硕的果实，不过硕果累累的背后一定有着不为人知的艰辛。

回想起2009年从零开始建立科研团队，王海记忆犹新。没有项目、没有场地、没有仪器设备，只有一个老师五个学生，几个人挤在一个房间里，咬着牙，一干就是半年。依靠坚持，克服了一个又一个的困难，完成了一个又一个不可能完成的项目。“这么多年过去了，每每回想起来，我还是能回想起那时的辛苦。”王海不无感慨地说， “记得有一次，大家已经连续紧张工作了两个月，每天除了吃饭睡觉就是做实验，有一天早晨突然停电了，我却高兴的不得了，因为终于可以休息一下了。”

到现在自己的团队正在快速成长，并取得了些许成绩，王海若有所思。“虽然吃了很多苦，走了一些弯路，但是这段经历非常宝贵，刻骨铭心，受益匪浅。我最怀念的还是那年那时我心中迸发出的激情和热爱。”正是有过样的磨练和对科学永不消减的热爱，面对未来的人生道路，王海才会表现出不同于常人的勇敢和自信。

总是听人说科研不就是多跑跑关系，多联系项目。“我并不这么认为”王海坚定地说。“我认为科研的实质是培养人才，如果导师把学生都培养到位，那么科研项目就如同渠中之水，源远流长。忽略人才培养的科研其实是本末倒置，不可能长久。”

对于管理团队，王海尤其有自己的想法。王海特别注重培养学生的自我管理能力，这个目标具体、操作性强，学生很容易成长。同时他特别强调培养学生的荣誉感，他要求每个学生在团队中都必须有意识的完成自己的“代表作”和“成名作”以印证他自己在团队的进步，对于已经完成的学生，会有强烈的团队荣誉感，对于还没有完成的学生会是个不小的压力，鞭策他尽快进步。

鼓励学生自我管理、自我成就，这些是术的层面。在道的层面上王海觉得最根本还是要培养学生正确的人生观价值观，帮助他们树立远大的理想。

我经常和学生交流，我认为西电培养的毕业生应该有两种人，一种人是卓越的科学家，另外一种人是优秀的企业家或者创业者，作为西电的学生应该有这种抱负和追求。学生们来西电求学的目的不能仅仅是为了找一个好工作，应该更注重培养自己远大的目标和踏实的作风。从而在团队中里形成良好的学习风气，风气一旦形成就会自然而然的影响更多的人，最终形成一个巨大的正能量正循环。

正是在王老师的精心带领下，他的团队在科研工作发展的同时也带动了人才培养的进步，团队中每年都有学生获得国家奖学金、优秀毕业生、优秀毕业论文等荣誉称号。很多学生在校期间就受到知名研究所的青睐。学生们走上工作岗位后，很快就成长为单位的科研骨干。